Dr. 珍妮特·斯蒂尔

教授

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Dr. 珍妮特·斯蒂尔

传记

生物学专业、综合生物学专业、健康预科专业的指导老师

兴趣范围:

  • 生物学教育

度:

社会兼职:

论文:

  • 斯蒂尔J. E.  1993.  游泳训练和足部冲击应激对雌性交界性高血压大鼠自主神经系统活动的影响.  Ph. D. 毕业论文，迈阿密大学，牛津，俄亥俄州. 185 pp.

出版物:

  • Rokusek B.摩尔，E.韦普斯，C., 斯蒂尔J.  2022.  补充教学频率和形式对解剖学和生理学考试成绩的影响.  也许不久教育家  26(2):5-13. 
  • 卡尔森,D.钱德拉，S.霍布斯，n.n., 斯蒂尔J.  2019.  二年级解剖学实验室的粘土建模:主动学习能提高学生的表现吗?  人体解剖学 & 生理学学会(HAPS)教育家  23:5-11. 
  • 东部、西部和西部 斯蒂尔J.  2018.  非登山游客急性高山病(AMS)的发生, NC (2,037 m).  高原医学 & 生物学.  http://doi.org/10.1089 /火腿.2018.0088
  • 斯蒂尔J. E.  2018.  肌肉骨骼系统的局部方法可以提高学生的表现.  人体解剖学 & 生理学学会教育家
  • Jellish W. S.Sherazee, G.帕特尔，J.库纳南，R., 斯蒂尔J.加里巴什维利，K.鲍德温，M.安德森，D.莱奥内蒂，J. P.  2013.  体感诱发电位有助于预防颅底手术中与定位相关的臂丛损伤.  耳鼻咽喉科 149: 168-173.
  • 梅西,. R. 和 斯蒂尔J. E.  2012.  饮用水中的铅:在堪萨斯州中南部的小学和学前班取样.  环境卫生杂志 74(7):16-20.
  • 斯蒂尔J. E.库塞拉，K. E.西科内，C. A.康纳利，M. E.  2008.  运动和糖尿病对雌性大鼠抗氧化活性和基因表达的影响. 内布拉斯加州科学院学报 31:51-60.
  • 斯蒂尔J. E.  2003.  论文式课堂测验对学生解剖学和生理学考试成绩的影响.  Bioscene 24:15-20.
  • 斯蒂尔J. E.  2001.  雄烯二酮对久坐雌性大鼠的影响.  内布拉斯加州科学院学报 27:17-24.
  • 斯蒂尔J. E.Koch, L. G., & 品牌,P. H.  2000.  清醒大鼠压力利尿的状态依赖性表达.  实验生物学和医学学会学报 224(2):109-115.
  • 斯蒂尔J. E. 1997.  保持相对握力在家等长运动. 内布拉斯加州科学院学报24:81-88.
  • 斯蒂尔J. E., 品牌,P. H.， meeting, P. J., & 布里顿,年代. L.  1997.  有意识大鼠自发性压力利尿.  内布拉斯加州科学院学报 24:71-80
  • 麦科伊,D. E, 斯蒂尔J. E.考克斯，R. H., & 威利,R. L.  1995.  游泳训练改变交界性高血压大鼠对出血的交感肾上腺和内分泌反应.  美国生理学杂志 269:R124-R130.
  • 麦科伊,D. E, 斯蒂尔J. E.考克斯，R. H.威利，R. L., & McGuire G. J.  1993.  游泳训练改变交界性高血压大鼠肾脏和心血管对应激的反应.  应用生理学杂志 75:1946-1954.
  • 斯蒂尔J. E.品牌，P. H.， meeting, P. J., & 布里顿,年代. L.  1993.  动脉压和尿流之间动态的短期耦合.  美国生理学杂志 265:F717-F722.
  • 斯蒂尔J. E.斯卡拉托斯，S.品牌，P. H.， meeting, P. J., & 布里顿,年代. L.  1993.  动态测量尿流量的重量法.  《最大的菠菜的平台》 & 医学 204:70-74.